Vera Vasiljeva
Sažetak lekcije "Broj i broj 5"
Obrazovna područja: komunikativan, motorički, produktivan, igriv.
Cilj: Stvoriti uvjete za upoznavanje sa broj i broj 5.
Zadaci:
Edukativni:
Izgradite dječje ideje o broj 5;
Izgradite sposobnost povezivanja lik 5 s brojem predmeta;
Razviti sposobnost pronalaženja mjesta broj 5 u broju;
Naučite uspoređivati broj 5 s prethodno naučenim brojevima;
Stvorite ideju o peterokutu;
Učvrstiti znanje brojevi 1-4;
Pročistite prostor odnosa: lijevo, desno, sredina, gore, dolje;
Popraviti kvantitativni i redni račun;
Upoznati se s geometrijskom figurom - peterokutom, zvijezdom;
Edukativni:
Razviti matematički govor, pažnju, pamćenje;
Razvijati sposobnost samostalnog rada;
Edukativni:
Razviti točnost, ustrajnost, usaditi interes za matematiku;
Razvijte sposobnost slušanja drugih.
Oprema: setovi brojevi od 1 do 5, štapići za brojanje, drveni brojevima u obliku vagona, listova papira s nacrtanih 9 kvadrata, slikama zvijezde, peterokuta.
I. Org. trenutak
Počinjemo iznova
Riješite, pogađajte, usudite se!
Želimo svima puno sreće -
Na posao, dobar provod!
II. Aktualizacija znanja i postavljanje problema
defektolog: “Djeco, pogledajte kakav nam je neobičan vlak došao. Što nam je donio? Ispravno, brojevima. Imenujmo ih od najmanjeg prema najvećem - 1, 2,3,4. a sada od najvećeg prema najmanjem.
2. Igra "Tišina". Učitelj pokazuje različite količine predmeta, a djeca podižu potrebne lik.
3. Uvod brojevi i brojevi 5. Misterija.
Pred vama je petero braće
Kod kuće su sve bez haljina.
Ali na ulici
Svaki kaput treba (prsti)
Koliko prstiju ima na ruci?
Držite svaki prst reci broj prstom - 1,2,3,4,5.
Ljudi imaju 5 prstiju. Kako se zove svaki prst na ruci? Idemo vježbati prste i imenovati svaki prst
Djevojčice i dječaci imaju pet prstiju na rukama
Veliki prst - momak s dušom,
Kažiprst je utjecajan gospodin,
Srednji prst također nije posljednji,
Domali prst - šepuri se s prstenom,
Peti mali prst - donio nam dar
5. - Objavite temu i svrhu.
defektolog: Dečki, tko je s čime pogodio broj naći se danas? Tako je, ovo broj 5.
Upoznavanje sa broj 5.
defektolog: “Ljudi, čujte kako bruji naš vlak, vozi nas drugi lik. (Pokazuje broj 5.) Ljudi, gdje je? broj 5 u brojevnom pravcu. (Nakon brojevi 4. Defektolog stavlja na ploču broj 5 po broj 4. A djeca to rade na stolovima).
Izravno brojanje od 1 do 5;
Obrnuto brojanje od 5 do 1;
Redno brojanje – djeca to saznaju broj 5 je na 5. mjestu.
Saznajte što broj je veći, koji je manji?
Orijentacija na listu papira.
defektolog: Dečki, stavite lik 1 u gornjem desnom uglu; broj 2 dolje lijevo, lik 3 u donjem desnom uglu, lik 4 u gornjem lijevom kutu, broj 5 u sredini lista.
Provjerite ispravnost izvedbe u uzorku na ploči.
Rad sa palicama.
defektolog: “Stavite tri štapića ispred sebe, koju geometrijsku figuru možete složiti od njih? (Tako je, trokut)
- Dodaj još jedno štapić: koliko štapića? (Točno, 4) Kakav se oblik može napraviti od njih? (Tako je, četverokut ili kvadrat)»
- “Dodaj još jedan štap. Koliko je štapića bilo? (točno, 5) A koji se geometrijski lik može saviti od pet štapića. Tako je, peterokut). Ako djeca imaju poteškoća, defektolog pokazuje sliku peterokuta i objašnjava da ta figura ima pet kutova, pet segmenata.
Koji još predmeti imaju pet uglova? izgled: pet latica na cvijetu, pet pipaka na morskoj zvijezdi, pet zraka na zvijezdi na Crvenom trgu"
III dio. Ishod.
defektolog: "Djeco, s čime broj i brojka koju smo upoznali? Što ti se svidjelo lekcija? Što si učinio?" Evaluacija aktivnosti djece od strane učitelja.
I na kraju, dečki, pošaljimo naš vlak u druge avanture.
Povezane publikacije:
Sažetak lekcije iz matematike "Broj 8. Broj 8" Tema: Broj 8. Broj 8. Svrha: Stvoriti uvjete za asimilaciju broja i broja 8; uvesti grafičku oznaku broja 8. Oblik.
Individualni rad s djecom na FEMP-u "Broj i broj 2" 1. Zadatak: Odgajatelj: Bila je jedna jabuka. Pinokio je donio još jednu. Pokušajmo ih prebrojati. Kažiprst će vam pomoći. Potez.
Sinopsis GCD-a na FEMP-u za stariju skupinu "Broj i broj 8" Sinopsis NOOD-a u području znanja (FEMP) za stariju skupinu. Tema: "Broj i brojka 8". Svrha: Upoznavanje s tvorbom broja i broja osam.
Sažetak lekcije o FEMP-u "Broj i broj 6" Lekcija o FEMP-u. Broj i broj 6. Svrha sata: Uvesti tvorbu broja 6 i broja 6; naučiti zvati brojeve redom, ispravno.
Sinopsis GCD na FEMP "Broj 8. Broj 8" Tijek lekcije: Dečki, danas su nas posjetile Chanterelle i njezina prijateljica Mishutka. Ispostavilo se da je među njima došlo do svađe. Zec nagovara.
Broj 5, broj 5
Cilj: uvesti broj 5 i broj 5. obrazovni zadatak : dodavanje jedinice prethodnom broju, učenje brojanja unutar 5, učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima, proučavanje broja 5, pisanje broja 5. Razvojni zadatak: razvijati govor, pamćenje, pažnju, razmišljanje kod djece. obrazovni zadatak : educirati interes djece za matematiku, educirati djecu u poštivanju vizualnih materijala. Metode i tehnike: Verbalno- umjetnička riječ, pitanja, odgovori, objašnjenje, naznaka Vizualno- pokazivanje i gledanje slika Praktično - didaktičke vježbe Igra- stvaranje situacije igre Demo materijal : karte sa slikom broja 5. Brošura : štapići za brojanje. rad na rječniku : broj pet, broj pet.
Tijek lekcije Organizacijski trenutak
NA: Napravimo svi zajedno igru prstima:
Jedan dva tri četiri pet!
Ispružite prste za šetnju!
Ovaj prst je otišao u šumu,
Ovaj prst je pronašao gljivu
Ovaj prst je počeo čistiti,
Ovaj prst je počeo rezati,
Ovaj prst je sve pojeo
Zato se i znojio.
ja dio. NA: Djeco, na stolovima imate štapiće za brojanje. Napravite kuću od njih. U njemu će živjeti naši mačići. Izbrojimo zajedno koliko uglova kuća ima. Jedan dva tri četiri pet.
Tko tu može vrtjeti
Tko tamo može plesati
Tko može tamo jahati?
Pa, naravno, broj 5!
P: Pogledaj broj 5.
P: Dakle, koliko dugo će mačići živjeti u ovoj kući?
P: Kako smo znali?
D: Dodali smo 1 na 4 i dobili broj 5.
P: Mačići su još mali. Igrali su se brojevima i raspali su se. Molim vas, pomozite majci - mački da posloži brojeve uzlaznim redoslijedom.
P: Katya, koji je prvi broj koji ćemo staviti?
P: Vova, stavi sljedeći broj. Koju ćeš staviti?
Zatim radimo isti posao s ostalom djecom.
II dio
P- Djeco, koji smo novi broj upoznali? D- 5 B- broj 5 je napisan kao broj 5. A kako izgleda broj 5 D- kao srp
Vjetar je počeo tiho plesati Na papiru, broj 5 Ruka na desnoj ispružena Noga oštro savijena
V- Bravo!
1. A sada na stol sa štapićima stavi broj 5. Bravo!
2. Sada otvorite svoje bilježnice i napišite broj 5 isprekidan na kraju retka.
P: A sada, djeco, da malo protegnemo prste:
Imam 5 prstiju na ruci
5 hvataljki, 5 držača
Hondirati i piliti
Uzimati i davati
Jedan dva tri četiri pet!
III dio
P: Djeco, naši prijatelji mačići razbacali su sve figure i ne znaju kako ih rasporediti. Pomozimo našim prijateljima.
B: A sada svi dođite na obruče. Djeco, obratite pozornost na kodove u njima. Stavimo sve blokove u obruče. Opcije mogu biti različite, na primjer: u jednoj - sve male i plave, u drugoj - sve velike i okrugle.
IV dio. Igra desno - lijevo.
P: Sada igrajmo igru "desno - lijevo".
Djeca, mačići su odlučili prošetati šumom, ali su se izgubili, ne mogu pronaći put. Zaboravio sam gdje je desna, a gdje lijeva strana. Pomozimo. Podižemo desnu ruku. Ovom rukom možemo crtati, pisati, kuhati, šivati.
Sada podignite desnu ruku u stranu, imenujte objekte koji su s desne strane, koji su s vaše desne strane. Ponovite riječ "pravo".
D: Točno.
B: A sada lijeva ruka. Oni uvijek nose sat na lijevoj ruci, naše srce kuca na lijevoj strani, zar ne?
V: Bravo! Znaš razlikovati desno i lijevo. I naši prijatelji su otkrili gdje je desna, a gdje lijeva strana. I sada se neće izgubiti.
Mačići: Hvala momci. Puno smo naučili od vas. Doviđenja momci.
D: Doviđenja!
Sažetak lekcije
O kojem broju govorimo? - Je li veći ili manji od 4? - Koliko? - Kako smo dobili broj 5?
Sadržaj programa:
1. Upoznajte djecu s brojem i brojem 5.
2. Predstavite tvorbu broja 5.
3. Konsolidirati znanje o sezoni: "Zima".
4. Naučiti korelirati brojeve i brojeve: 1,2,3,4,5.
5. Popravite sliku broja 5, postavljanjem iz različitih materijala.
6. Formirajte ideju o nizu brojeva.
7. Razvijati koordinaciju govora s pokretom, kroz pjevanje pjesama, masažu.
8. Naučite crtati ravne linije u različitim smjerovima kroz crtanje pahulja.
PROCES STUDIRANJA
1. Uvod.
Ljudi, koje je doba godine? Zašto je zimi sve bijelo?
Koje se igre djeca igraju zimi? (grudujte se, spuštajte se nizbrdo, pravite snjegovića).
Pokaži mi kako napraviti grudve snijega. Prisjetimo se pjesme i pravimo grudve.
Pjesma o snježnim grudama.
Napravit ćemo grudvu snijega
Dva divna koloboka
Da Da Da Da
Dva divna koloboka
(imitirati pokret)
Proljeće
Evo našeg snijega
Izgleda kao punđa
Da Da Da Da
Izgleda kao punđa
(ići u krug)
kružeći
Igrat ćemo se snježne grudve
Baci ih na drvo
Da Da Da Da
Baci ih na drvo.
(imitirati pokret)
Uzimaju koloboke i bacaju ih na božićno drvce.
2. Masaža.
Pogledajte, u blizini božićnog drvca postoje i vrlo mali koloboki. Igrajmo se s njima:
Okruglo lice, ne koso
Nacrtat ću za svaki prst
Prsti poput zločestih dječaka
Čak četiri smiješna brata.
Peti brat - rez ispod
Samo svojom pameću ne vrijeđa se.
Čak se i ovo ponekad događa:
Mali pomaže sve četiri.
(kotrljajući perlu između palca i ostalih prstiju).
3. Tvorba broja 5.
Ljudi, danas dok sam išao u vrtić, našao sam ove koloboke na stepenicama. Što misliš da je to? Tako je, izgleda kao snjegović. Žurio je da stigne do nas, posrtao i raštrkao se na razne strane. Pomozimo mu da se spremi.
Pogledajte sliku, pomoći će nam da ga sastavimo. Uzmimo veliki kolobok, a zatim manji - ovo je torzo. Još manje je glava. Dvije najmanje su ruke. Koliko koloboka nam ukupno treba? Ajmo računati. Trebamo pet koloboka.
Koliko ih imamo? (četiri). Nisam našao drugu, što da radim? Pronađeno, napravimo snjegovića.
Koliko je koloboka bilo na početku? I koliko su nam ih onda još doveli? Koliko je postalo?
Kada ima pet predmeta upiši broj 5.
4. Broj i brojevi 5.
Broj pet je zaplesao
Ispružena ruka udesno
Noga je bila oštro savijena.
1. Snjegović je sa sobom donio i škrinju, što je tu? Želi da mu pokažeš kako se piše broj pet.
Djeca biraju od čega će napraviti brojeve: čipke, plastelina, mozaika, graha, štapića.
Kakvi ste vi dobri ljudi, svi imaju različite brojeve, ali svi imaju pet brojeva.
2. Pogledaj snjegovića u žurbi, raspršio se i svi brojevi razletjeli. Pronađimo pravi broj.
5. Korelacija broja i figure.
Rad na stolu.
Snjegović vas poziva na igru, za to se morate pomaknuti do stolova. On će vam pokazati broj, a vi morate položiti onoliko pahulja koliko pokazuje.
6. Dinamička pauza.
Snjegović vas je pretvorio u pahuljice, ali ne jednostavne, već sa serijskim brojem. (Daje pahuljice). Poredajte se redom. Gdje će otići broj pet?
Imenujte svoje susjede brojem 4, 2 ... Plaćajte redom: prva pahulja, druga pahulja ...
Dok glazba svira, pahulje se vrte, lete, glazba prestaje, pahulje se poredaju lijevo od učitelja.
Ponovite dva ili tri puta.
7. Razvoj grafomotorike.
Snjegović je još uvijek imao rukavice u škrinji. Ukrasimo ih pahuljama, bit će prekrasne. Pogledajte kako ćemo nacrtati snježne pahulje: štap, pa ravni štap prođe kroz sredinu, zatim lijevo između njih, pa desno između njih.
Predajte zadatak pojedinačno. (Nacrtajte po konturi, završite sami).
Koju ćeš olovku uzeti? (Plava ili cijan).
8. Zaključak.
Pokažite jedno drugom svoje rukavice. Koliko ste pahuljica dobili?
Prikaži broj 5.
Bravo, riješio sve zadatke, je li bilo teško? Zanimljiv?
Snjegović vam je zahvalan i odlučio je napraviti dar: nacrtajte s druge strane rukavica ono što biste željeli dobiti kao dar za novu godinu. A snjegović će ga odnijeti Djedu Mrazu. Stavite u škrinju.
Sažetak otvorene lekcije iz matematike "Broj i broj 5"
Cilj:
Dati djeci ideju o broju 5, njegovom sastavu, tiskanoj i pisanoj oznaci broja 5;
Zadaci:
Učvrstiti odnos između dijela i cjeline, učvrstiti vještine sabiranja;
Doprinijeti formiranju vještine usmenog brojanja;
Razvijati mentalne operacije, pažnju, pamćenje.
Oprema:
Udžbenici, olovke u boji, magnetna ploča, slikovni materijal, štapići za brojanje , brojke, brošura.
Napredak lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Udobno se smjestite
Ne pravi buku, ne okreći se.
Sve pažljivo razmotrite
A ja vas pitam - odgovorite.
Razumijete li uvjet?
Ovo je lijepo čuti.
Matematika nas čeka
Počnimo brojati.
Usmeno brojanje
Brojite do 10, natrag.
Brojite od 3 do 9, 5 do 10, 6 do 1, 10 do 5.
Imenuj susjede broja 2, 7, 4.
Koji se broj nalazi između 3 i 5, 7 i 9, 1 i 3.
Bravo, svi su odradili odličan posao.
redno brojanje
Pogledaj stol. Koga vidite na terenu?
Prebroj koliko ih ima.
Gdje je nepoznato?
Tko stoji između lavića i Carlsona
Brojite redom s lijeva na desno.
Kolika je vrijednost mačke?
A sada ću provjeriti vašu pozornost.
Dnevno-noćna igra (djeca zatvaraju oči, pojavljuje se na ploči gdje su figure u drugom redoslijedu)
Što se promijenilo?
Dobro napravljeno!
Glavni dio
Slušaj, koliko puta pljesnem rukama, koliko štapića položiš. Koliko ste štapića postavili?(4)
Što je potrebno napraviti da se napravi 5 štapića?(dodaj još jedan štap)
Kako smo dobili 5?(na 4 dodano 1, ispalo je 5)
Tako je, danas ćemo se upoznati s brojem 5 - ovo je tema naše lekcije.
Broj 5 označava se brojem 5.
Broj pet - s velikim trbuhom,
Nosi kapu sa šilterom.
U školi je ovaj broj pet
Djeca vole primati.
Red brojeva na ploči s žetonima
Što vidite na ploči?(brojevi nisu u redu)
Poredajte ih redom (dijete izađe i pomakne se, ispostavi se da nedostaje jedan broj)
Koji broj nedostaje?(5)
Gdje je broj 5 u nizu?(poslije 4, prije 6, između 4 i 6)
Položimo broj 5 sa štapića.
Ljudi, što je izvanredno u vezi s ovim brojem? Po čemu se razlikuje od drugih i gdje se nalazi?(najbolja ocjena u školi, pet zraka od zvijezde, pet prstiju na ruci)
Brojite do 5 i natrag.
Koliko vas je već vidjelo broj 5? Gdje? (kućni broj, novčić, stranica udžbenika, na ravnalu…)
Pokažite primjer kako napisati broj 5 na ploču, popraćen sljedećim objašnjenjima:
Danas ćemo naučiti kako napisati broj 5. Ovako to izgleda. (Učitelj čita pjesmu i crta broj 5 na ploču.
Napiši broj pet
kakvu udicu izvući.
Ali kod broja, kod kuke,
Red je bolno kratak.
Počinjemo pisati malo udesno od sredine gornje strane kaveza, držimo palicu ukoso točno iznad sredine kaveza, zatim pišemo poluoval udesno, dodirujući desnu stranu kaveza. Od vrha štapa udesno pišemo valovitu liniju koja doseže gornji desni kut ćelije.
Napišimo zajedno broj 5 čarobnom olovkom u zraku.
Napiši broj 5 u svoju bilježnicu.
Fizmunutka
A sad ćemo se odmoriti.
Obavimo tjelesni.
1-ustati, protegnuti se
2-savijati, savijati
3 - tri pljeska rukama, tri klimanja glavom
4 - ruke šire i mašite rukama
5 tiho sjediti za stolom.
Izrada zadataka u bilježnici (str. 75-76)
Fizmututka za prste (u bilježnici)
Popravljanje sastava broja.
A sada budite oprezni, riješite "Smiješne zagonetke u stihovima"
Sasha ima tri jabuke
Serezha ima dvije kruške.
Koliko ćemo voća dobiti
Ako to spojimo? (5) 4+1=5
Sanya ima četiri boje,
Jedan za malog brata.
Sami prebrojite sve boje
Pa, dajte sve od sebe momci! (5) 4+1=5
U blizini kreveta su dvije lopatice.
U blizini kade su tri lopatice.
Koliko će? Točno… (pet) 2+3=5
11. Sažimanje.
Ljudi, koji smo se datum sreli danas?(5)
Pjesme o broju 5
Meni osobno pet
Ova čvrsta je super!
Ali moguće je da netko
Njezina je ljepota preuveličana. (Saša Gerasimova)
Pet sestra rođena dvojka.
U dnevniku su samo petice.
Napisati dvojku
Naopačke stavljamo pet! (Diana)
Svi bi trebali znati za to
Čovjek ima pet čula!
To je miris, okus i dodir!
Ne zaboravite glavna dva-
To je vid i sluh! (Oleg)
Na dlanu je petero djece,
Pet veselih hulja.
Sve redom grabe
Odmaraju se samo noću. (Egor Šikunov)
Pogodite kako se zovu
Prebroji djecu.
Prste je lako prepoznati
Na ruci ih je točno pet! (Nastja Ivanova)
Zvijezda ima petero djece
Pet svjetlucavih zraka.
Noćima ne spavaju
Svi žele zablistati! (Danil Doronkin)
U školi ću primati
Petica sam iz svih predmeta.
Uvijek sam s pet
Neću proliti vodu! (Sasha Tyukhtin)
Ovo je najbolja ocjena u školi i želim vam da dobijete samo petice (poklanja petice)
Dodatni materijali
Dragi korisnici, ne zaboravite ostaviti svoje komentare, povratne informacije, prijedloge! Svi materijali su provjereni antivirusnim programom.
Nastavna pomagala i simulatori u online trgovini "Integral" za 1. razred
Simulator Peterson L.G., priručnik Peterson L.G.
Broj 5 i broj 5, poznanstvo
Opet idemo u divnu zemlju "Matematika". S nama je i naš prijatelj mali lisac, također želi steći znanje. Udobno se smjestite i krenite. Sjećate li se da u zemlji "Matematike" u "Šumskoj školi" pametni Patuljak priča o matematičkim mudrostima. 
Ali prije odlaska u zemlju "Matematika", sjetimo se koje brojeve već znamo i koga smo posjetili?
Bravo, sjetili su se i Lisica je bila potaknuta. Sada pogledajte sljedeću sliku i pokušajte pogoditi: koga ćemo danas posjetiti?
Pronađite uzorak. U kojem redu nedostaju trešnje?
Već ste pogodili da ćemo danas posjetiti lik i broj 
Broj 5 sa velikim trbuhom,
Petica ima kapu sa šilterom.
U školi je taj broj 5
Djeca vole primati.
Upoznajte broj 5
Ja sam zločesta petica!Dragi svi izvrsni studenti!
Da budem prijatelj s tobom
Ima puno toga za znati
Pišite, brojite i množite.
I svakako uvijek čitajte enciklopediju!
Pogledajte broj 5.
Kako to možemo napisati?
Stavite okomiti potez
Ispod je mali krug
Iznad - mali rep.
Broj 5 je pred vama!
Lopatica kojom crpimo vodu slična je broju pet.
Morski konjic koji skače u ocean
naš pet je kao brat.
Pogledaj svoju ruku, vidjet ćeš da na njoj ima pet prstiju.
Pet režnjeva na listovima javora
Morska zvijezda ima pet zraka.
Pet redaka u glazbenoj liniji.
Ovo će biti glazbeno osoblje.
I na njemu sve bilješke-bodovi
Smjestio se na mjesto.
Kao što vidite, ljudi, broj 5 je važan i svugdje je potreban.
Bilo koji brojevi označavaju količinu, a brojevi se koriste za pisanje broja. Broj može imati jednu ili više znamenki.
Svi brojevi koji dolaze prije broja 5 manji su od PET, a oni iza broja 5 veći su od PET.
Razmislimo zajedno: od čega se sastoji broj 5?
Pogledajte sljedeću sliku i recite: koliko kružića prikazuje? I koliko kvadrata? Koliko trokuta? Koliko peterokuta? Pronađite uzorak.
Pogledajte kako se ova brojka može napisati kao primjeri:
Broj PET sastoji se od ovih brojeva.
Pametni patuljak dao je Lisici zadatak da riješi probleme. Pomozi mu.
A sada drugačiji problemi za broj 5
Kokoš broji piliće
Jedan dva tri...
Nema dovoljno kokoši.
Pile je počelo gledati
Zovite mališane.
Na gumnu se hoda.
Sakrio se u travi drugi,
Najslavniji i najveći.
Mali pilići pomažu joj brojati
Jedan dva tri, ...
U gnijezdu su sjedila dva mala pilića
Žuti i pahuljasti blizanac.
Iz školjke su provirila još dva,
Drugi ne želi.
Prebrojite radije koliko je pilića u gnijezdu?
Rano ujutro Jež je otišao u gljive.
U šumarku pod brezom našao je gljive.
Mala medonica, dvije kamilice i bijela gljiva.
Lisica se sakrila ispod lista ispod jasike.
Sestra svim gljivama.
Molim vas pomozite mi prebrojati gljive.
Koliko će? Glatko, nesmetano...
Na obali sjede dečki sa štapom za pecanje,
Pažljivo pogledajte plovke.
Ribar Sasha ulovio je dva grgeča.
Ribar Paša je ulovio dva karasa.
A ribarica Sonya ulovila je štuku.
Evo ovako velikog, s rukom.
Koliko su riba ulovili ribari?
Pomozite im da broje.
Bit će ribe...
Bravo dečki, svi problemi su riješeni.
Pomogli su maloj lisici, nisu zaboravili na Gnoma!
Naučili smo broj 5.
Nismo ništa zaboravili.
Naučimo više!
I nauči samo PET!
Danas ćemo sretno završiti lekciju.
Zvono je već odzvonilo.
I sutra ćemo se opet sresti
Da se vratim u zemlju
Gdje nas čeka matematika, sa svojim pametnim stanovnicima.
