Elena Ageeva
Notele de lecție în grup de seniori Grădinița „Lecția de bunătate”
Lecție de bunătate
Subiect: Hai sa vorbim despre bunătate
Inventat: Profesor I categoria
Grupuri"Soare"
Ageeva E.G.
Subiect: "Hai sa vorbim despre bunătate» .
Goluri: 1) prin activități de joacă, îmbogățiți cunoștințele copiilor despre bunătateȘi stări emoționale, care corespund acestui concept;
2) trezește dorința de a se angaja drăguț acțiunile și evaluează-le. Consolidați în vorbire proverbe studiate mai devreme și introduceți altele noi;
3) dați conceptul că cuvintele pot influența sentimentele și comportamentul oamenilor. Învață să compui poveste scurta O drăguț acțiuni bazate pe imagini.
Bună prieteni! Sunt Prințesa Caramel din țara Caramelului.
sunt foarte gustoasa si bun.
„Dacă vă plac surprizele
Uită de capricii
La final - un premiu dulce
Aceasta va fi surpriza mea.”
O surpriză îi așteaptă pe cei care știu să-și facă prieteni și să comunice, care știu să fie drăguț, veselă și prietenoasă.
Să jucăm un joc „Da-da-da sau nu-nu-nu?”
(Voi pune întrebări, și tu Răspuns: da-da-da sau nu-nu-nu! Sa incercam)
Vom fi prieteni puternici?
Ar trebui să ne prețuim prietenia?
Vom învăța să ne jucăm?
Să ajutăm un prieten?
Trebuie să enervezi un prieten?
Ce zici de a oferi un zâmbet?
Ar trebui să jignești un prieten?
Ei bine, ce zici de rezolvarea disputelor?
Să bem ceai cu prietenii?
Vom fi prieteni puternici?
Unde începe prietenia? (cu un zambet).
Care este starea ta acum? Să le zâmbim invitaților, unii altora, iar eu vă zâmbesc. E atât de bine că suntem împreună astăzi! Suntem calmi drăguț, prietenos și afectuos. Cu toții suntem sănătoși.
Luați-vă de mână! Ce simți? (băieții au mâini puternice, iar fetele au mâini blânde și afectuoase). Care mâinile tale sunt bune și inteligente! Ce pot face ei? (răspunsurile copiilor).
Simte căldura prietenilor tăi și lasă-i să fii tu buni ajutatori. Acum fiecare dintre voi pune mâna la inimă. Ce simți? (răspunsurile copiilor).
Uneori i se spune unei persoane: "La tine acasa inimă bună! Ce înseamnă? (când ești calm, inima ta bate uniform. Când ești supărat, te enervezi - mai repede. Aceasta este inima ta avertizează: „Oprește-te, liniștește-te, nu te enerva! Îmi pare rău - întreabă).
Un joc „Hai să ne gândim bunătate» .
Copiii stau în cerc, un șofer este selectat - « bunătate» . Profesorul îl invită să părăsească camera și să se gândească la asta bun poate face pentru unul dintre copii. Copii în cor6 „Ne vom deschide ușa, amabilitatea asteptam vizita dumneavoastra!» . Șoferul intră în cameră, ia unul de mână, îl conduce în centrul cercului și spune asta bun poate face pentru el.
Da, drăguț cuvintele sunt plăcute de auzit pentru fiecare dintre noi. Ne ajută să economisim relații bune, dă bucurie. Ce altă parte a corpului ajută o persoană în acțiunile sale? fapte bune? (fața asta, ochi).
Uită-te la ilustrație și spune-mi ce număr, ce expresie facială? Cum s-a schimbat și a devenit drăguț? (inventând povești).
Ce proverb ne putem aminti în această situație? « binele împodobește o persoană» . « Binele învinge răul» .
Să jucăm un joc "Complimente"!
Copiii în cerc își unesc mâinile. Privind în ochii celuilalt, trebuie să spuneți câteva lucruri cuvinte frumoase, a lauda pentru ceva. Beneficiarul complimentelor dă din cap și vorbeste: "Sunt foarte multumit multumesc!" apoi îl complimentează pe prietenul său.
proverb - „Împreună și sufletul este la locul lor”. « Drăguț faptele sunt cea mai bună avere”.
Un joc « Oameni buni» .
Copiii stau în cerc, profesorul aruncă câte o minge fiecăruia dintre ei. Copilul care a prins mingea numește pe cineva bun persoană și explică de ce el Drăguț.
Ți-am citit o mulțime de basme. Povești despre fapte bune, O bun. Acum priviți imaginea și încercați să vii cu propria ta scurtă poveste despre fapta bună a eroilor. Mulțumesc!
„Cine oameni ureaza bine, el primește el însuși".
Sfârșitul nostru « lectie de bunatate» . Nici nu am observat cât de bucurie s-a instalat în sufletul meu. Mulțumesc tuturor băieților pentru că mi-au adus multă bună dispoziție. Acum am mulți prieteni - sunteți voi băieți! Tu esti asa drăguț!
Ce s-a întâmplat bunătate? Aceasta este receptivitatea, o atitudine prietenoasă față de oameni, cuvinte bune, ... toate acestea sunt bune și utile.
Cu ce te poți compara? bun? (cu soare, curcubeu de primavara, cu flori, cu mama, bunica).
« O persoană bună învață lucruri bune» .
Poezie de Kozakova - « Bun» .
Surpriză minunată!
Vrem să vă oferim un premiu
În lumea comunicării și de bine
Să vă sunăm, copii! (caramele).
Activități educaționale directe
Lecție finală pe tema: „Păsări”
Lecție integrată (grup de copii de vârstă preșcolară senior)
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările iernante și migratoare, capacitatea de a crea o figură tridimensională și de a construi din materialul propus.
Sarcini:
Educational:
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
Stimularea dezvoltării memoriei și a atenției.
Promovarea dezvoltării
Gust artistic şi creativitate;
Încredere în forțele și abilitățile tale;
Promovarea dezvoltării abilităților de proiectare.
Educațional: Educați
Copiii au simțul bunătății, atitudine atentă față de cei dragi, dragoste pentru natură, pentru pământul natal prin muncă manuală.;
Independență și acuratețe, manipulare atentă a materialelor (utilizarea deșeurilor - resturi de poliester de căptușeală);
Atitudine grijulie și dragoste pentru animale sălbatice și păsări.
Dezvoltați simțul empatiei, dorința de a ajuta păsările să supraviețuiască foametei iarna
Educațional: Training
Tehnica de realizare a produselor tridimensionale din material (sintepon). Consolidarea tehnicii de completare a formularelor. Dezvoltați capacitatea de a înfila un ac și de a face un nod. Consolidarea tehnicilor de cusătură învățate.
Asamblarea unui produs (proiectarea) unui model din diverse piese.
Pentru a consolida cunoștințele despre numele păsărilor, problemele lor în timpul iernii, obiceiurile de hrănire; capacitatea de a clasifica păsările în două grupe - iernatoare și migratoare.
Îmbunătățiți vorbirea ca mijloc de comunicare
Echipament: înregistrare „Voci de pasăre”, pătrate de două dimensiuni (10x10cm și 5x5cm) din poliester de căptușeală, poliester de căptușeală de tăiere (pentru formarea cozii și a aripilor), ace, fire, lipici PVA, semifabricate din lemn pentru elementele de alimentare, ciocane și șurubelnițe (pentru fiecare băiat), cuie și șuruburi.
Integrarea domeniilor educaționale: socializare (familiarizarea cu normele elementare general acceptate și regulile de relație cu semenii și adulții, formarea genului, dezvoltarea activității de muncă, educarea unei atitudini valorice față de propria muncă, munca altor oameni și rezultatele acesteia, siguranța, formarea condițiilor prealabile de mediu); cunoașterea (dezvoltarea senzorială, dezvoltarea activității productive, formarea unei imagini holistice a lumii, extinderea orizonturilor, familiarizarea cu natura); comunicare (dezvoltarea comunicării libere cu adulții și copiii, dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale).
Părinții copiilor (bunica lui Anastasyushka și bunicul lui Andrey) participă la lecție.
Muncă preliminară:
Observarea păsărilor în natură. Examinarea reproducerilor de picturi care înfățișează viața păsărilor la sfârșitul toamnei; conversații despre hrana păsărilor, pregătirea semințelor și a fructelor de pădure pentru a hrăni păsările iarna. Desenarea și realizarea unei aplicații pe tema „Păsări”. Introducere în materialele enciclopediei
Excursie in parc si depozit de cereale.
Desfășurarea activităților educaționale directe:
Profesorul îi invită pe copii să-și viziteze bunica Anastasyushka.
Lecția se ține în sala de muzică și sport.
În colțul holului se află o colibă rusească dotată cu sobă, bușteni lângă sobă și un mâner de prindere. A fost pus un covor. Pe aragaz sunt vase din fonta si o sita unde se usuca cerealele. Atașată de perdea este o „fereastră” la care au zburat păsările. O bunica stă lângă aragaz și sortează cerealele. Profesorul invită copiii în sală și îi prezintă pe copii bunica lor. Copiii salută.
Bunica: E cam cool afară. Am uitat ce luna este? (răspunsurile copiilor)
Copiii sunt atenți la fereastra la care au zburat păsările. (O înregistrare cu voci de păsări este activată).
Bunica: De ce ciripeau acele păsări? Ce s-a întâmplat? (ii conduce pe copii la raspuns: afara a facut frig si manca putina)
Educatoare: Copii, în ce două grupuri împărțim păsările? (răspunsurile copiilor: iernat și migrator) Prin ce sunt diferite aceste păsări? De ce unele păsări își părăsesc casele?
Educator: Așa este, băieți. Există păsări cărora nu le este frică de înghețuri puternice și de furtunile de zăpadă și le putem vedea în jurul grădinii noastre pe tot parcursul anului. Numiți păsările care ierna.
Răspunsurile copiilor: magpie, vrăbii, ciocănitoare, țâțe, porumbei.
Educator: Da, băieți, așa este, aceste păsări vor ierna cu noi. Dar există păsări care se adună în stoluri sau zboară singure (cucul) clime mai calde. Care sunt numele păsărilor care zboară în clime mai calde?
Răspunsurile copiilor: migrator.
Educator: Ce păsări migratoare cunoașteți?
Răspunsuri ale copiilor: rândunele, macarale, gâște, cinteze, cinteze, cozi, grauri, corobi.
Educatoare: Bravo, băieți. Crezi că sunt păsări care vin la noi pentru iarnă?
Răspunsuri pentru copii: cintece, cintece, cintece, cintece, aripi de ceară.
Educatoare: Cum se numesc aceste păsări?
Răspunsurile copiilor: nomad.
Educator: Băieți, ați dori să jucăm jocul „Iarnă și pasari calatoare»
Regulile jocului sunt următoarele: dacă numesc păsări migratoare, te vei preface că ești păsări zburătoare, iar dacă numesc păsări care ierna, trebuie să te ghemuiești. Trebuie doar să fii foarte atent.
Bunica: Poți să identifici o pasăre după voce? Prietenii mei au zburat la mine. Să identificăm pasărea după voce și să-i găsim imaginea.
Când găsește o imagine cu păsări, bunica Anastasyushka întreabă copiii ghicitori despre păsări (nu întotdeauna despre pasărea prezentată în imagine)
Într-o haină gri din pene
Și în frig este un erou,
Salturi, zbârciri din zbor,
Nu un vultur, dar totuși o pasăre. (vrabie)
Le plac foarte mult firele
Și se așează mereu pe ele.
Aici stăm din nou la rând,
Și vorbesc despre ceva
Și ciripesc cu afecțiune
Păsările lui Dumnezeu - ... (rândunele)
Cine poartă o beretă roșie aprinsă,
într-o jachetă neagră de satin?
Nu se uită la mine
totul bate, bate, bate. (ciocănitoare)
agitație pestriță,
Pasăre cu coadă lungă,
Pasăre vorbăreață
Cel mai vorbăreț. (coţofană)
Frunzele cad din copaci de aspen,
O pană ascuțită se repezi pe cer (macarale)
Cine este acesta într-o zi de primăvară
Am țesut o mănușă peste fereastră,
A adus noi rezidenți în ea -
Astfel de pui mici? (martin)
cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou. (botgros)
Spatele este verzui,
Burta este gălbuie,
Şapcă neagră
Și o bandă de eșarfă. (tit)
Nici cioara, nici pitiga, -
Care este numele acestei păsări?
Cocoțat pe o cățea -
Un sunet de „cuc” s-a auzit în pădure. (cuc)
Ochii ei sunt mari
Un ciocul de prădător este întotdeauna agățat.
Noaptea zboară
Doarme pe un copac doar ziua. (bufniţă)
Acesta este un vechi prieten de-al nostru:
Locuiește pe acoperișul casei -
Cu picioare lungi, cu nas lung,
Zboară la vânătoare
Pentru broaște la mlaștină (barza)
Ușa se deschide și apare bunicul.
Bunicul: Câți invitați avem astăzi, Anastasyushka? Ce faci? (răspunsurile copiilor) Bravo, știi multe despre păsări. Ce perioadă a anului va veni după toamnă? (răspunsurile copiilor) Așa e, vor veni geruri, iarna-iarna va mătura zăpada și va ascunde tot pământul. Ce vor mânca păsările? Cum îi putem ajuta?
Răspunsurile copiilor: păsările trebuie hrănite.
Bunicul: unde vom hrăni păsările? Așa e, așa că hai să facem o sufragerie pentru păsări. Îi invită pe băieți să meargă cu el la atelier.
Bunica: în serile lungi de toamnă, când totul era deja cules în grădină și pe câmp, femeile se adunau într-o colibă și făceau meșteșuguri – unele tricotau, altele cuseau și încleștau, altele torcea. Și astăzi vom face păsări (invită fetele să facă păsări de jucărie).
Bunicul și băieții fac un hrănitor, iar fetele și bunica fac păsări.
Înainte de a începe lucrul, copiii, împreună cu conducătorii lor, își amintesc regulile de siguranță atunci când lucrează cu un ac și foarfece, un ciocan și cuie și o șurubelniță.
Bunica: cu ce vom hrăni păsările iarna?
Raspunsurile copiilor:
Semințele de floarea-soarelui sunt consumate de aproape toate păsările și, în primul rând, de țâței și de pătucei.
Ovăzul este mâncat de țâțe, vrăbii și țâțe.
Meiul și meiul sunt hrana preferată a buntingelor și vrăbiilor.
Semințele de quinoa, pelin, cânepă, măcriș de cal și urzică sunt ușor consumate de toate păsările.
Boabele de rowan și viburn sunt hrana preferată a cintecelor și a aripioarelor de ceară.
Sânii și vrăbiile mănâncă pesmet.
Untura crudă este o delicatesă pentru țâțe, păpăi și ciocănitoare. Untura este atârnată pe sfori în afara ferestrei sau în hrănitori.
Educatoare: Băieți, ce am făcut astăzi?
Copii: Am vorbit despre păsările iernatoare și călătoare, am făcut o nouă cantină pentru păsări.
Educator: Așa este, băieți. Astăzi ne-am amintit în ce grupuri sunt împărțite păsările, am vorbit despre cât de dificil este pentru păsări iarna și despre cum oamenii le pot și ar trebui să le ajute. Bunica Anastatyushka ne-a ajutat să facem păsări de jucărie, iar bunicul Andrey ne-a ajutat să facem o nouă hrănitoare pentru păsări, pe care o vom atârna pe un rowan și să hrănim păsările iarna. Să le mulțumim și să-i invităm să viziteze Ziua Păsărilor din 22 octombrie. Și le vom oferi copiilor mai mici păsările pe care fetele le-au făcut la festivalul păsărilor.
Lecție de grup pentru seniori
„Păsările sunt prietenii noștri”
Conținutul programului:
Dezvoltați un discurs coerent și dialogic;
Dezvoltați funcția comunicativă a vorbirii;
Să clarifice și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre păsările iernante și migratoare, să activeze vocabularul pe această temă;
Dezvoltați capacitatea copiilor de a compara, generaliza și gândi logic;
Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie;
Introduceți copiii cu regulile de comportament în pădure,
Învață să compari regulile cu semnele simbolice;
Dezvoltați sentimentul de parteneriat și cooperare;
Încurajează respectul pentru natură și îngrijirea pentru păsări;
Echipament:
Sistem multimedia; screensaver cu imaginea unui porumbel, screensaver cu imagini cu pasari iernante si migratoare, semne de interzicere (de mediu), 2 carduri cu imagini de molid si stejar, chipsuri in functie de numarul de jocuri si sarcini, poze cu imagini de pasari.
Muncă preliminară:
citirea textelor literare; K. Paustovsky „Vrăbiuța zdrobită”, D. Mamin-Sibiryak „Gâtul gri”, V. Bianki „Sala de mese a păsărilor”, G.Kh. Andersen „Lebedele sălbatice, rățușa cea urâtă”, A. Pușkin „Povestea țarului Saltan”, n. n. basme: „Gâște-lebede”, „Ivan Țarevici și lupul cenușiu”.
Observarea păsărilor în natură și în zona grădiniței. Privind păsările în ilustrații și imagini, rezolvând ghicitori, vorbind despre subiect. Jocuri: „Aflați după descriere” „A cui casă”, „Loto zoologic”, „Polca de pasăre”, „Bufniță-bufniță”.
Progresul lecției:
Educator:
Băieți, un porumbel voiaj a zburat la grădinița noastră și a adus o scrisoare. Mă întreb despre ce este vorba? Deschide plicul, scoate scrisoarea și hai să o citim.
(Profesorul citește scrisoarea):
„Bună, dragi băieți! Pădurarul Ivan Ivanovici vă scrie. Ceva rău s-a întâmplat în pădurea noastră: curcubeul și-a pierdut culorile și păsările au încetat să cânte! Și numai tu poți întoarce culorile curcubeului și vocile păsărilor. Pentru a face acest lucru, trebuie să finalizați sarcinile care se află în plicuri. Am pus plicurile numerotate cu temele pe copac.”
( Profesorul atrage atenția copiilor asupra copacului cu plicuri.)
Educator:
Baieti! Ce părere aveți, din ce număr de plicuri ar trebui să începem să îndeplinim sarcinile? (răspunsurile copiilor )
Luați plicul, deschideți-l și scoateți scrisoarea.
(profesorul citește scrisoarea ):
„Băieți, puneți păsările la locul lor. Uită-te la simbolurile de pe șevalet. Privește-le și spune-mi ce înseamnă.”
(răspunsurile copiilor )
Legendă: păsări migratoare –
pasari care ierna -
Educator:
Băieți, faceți câte o fotografie, uitați-vă la ce fel de pasăre este înfățișată pe ea și așezați-o pe un șevalet cu simbolul care se potrivește cu el.
(copiii finalizează sarcina)
(după finalizarea sarcinii, profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că aceștia s-au unit în două echipe)
Educator:
Băieți, acum avem două echipe, veniți cu nume pentru echipele voastre și prezentați-le (copiii negociază ).
Acum verificați unul cu altul dacă sarcina este finalizată corect.
(După finalizarea sarcinii, pe ecran apare un curcubeu și primul său roșu arc!)
Educator:
Băieți, ce număr va fi următorul plic?
(copiii suna la numarul)
Educator:
Scoate-l și deschide-l. Iată întrebările lui Ivan Ivanovici.
Voi pune întrebări fiecărei echipe pe rând.
O pasăre invocată de cel mai bun cântăreț din lume?
Bird, cel mai bun poștaș?
O pasăre care nu-și crește puii?
Ce păsări au servit lui Baba Yaga.
Care pasăre a depus un ou de aur bunicii și bunicului?
Cu ce pasăre este prieten Winnie the Pooh?
Ce pasăre nu zboară?
În ce fel de pasăre s-a transformat rățușca urâtă?
Care pasăre este renumită pentru coada sa neobișnuită?
Păsări cu care a călătorit Nils.
Păsări care au dus broasca în clime mai calde.
O pasăre al cărei cioc este comparabil ca putere cu un ciocan-pilot
Educator:
Băieți, ați răspuns corect la toate întrebările, iar curcubeul mai are o culoare.( portocale ).
Mergeți la copac, scoateți-l și deschideți următorul plic. Ce număr este?(răspunsurile copiilor) Conține și o scrisoare cu o sarcină de la Ivan Ivanovici și ne oferă jocul „Ghicește pasărea”.
Mergeți la masa pe care se află imaginile. Fiecare echipă va alege două poze cu păsări. Prima echipă va plasa o poză pe șevalet, astfel încât cealaltă echipă să nu o vadă și să spună: „Ne-am dorit o poză, ghiciți care”.
Cealaltă echipă trebuie să ghicească această pasăre numindu-i obiceiurile. aspect, habitat etc.
(copiii finalizează sarcina, echipele lucrează pe rând )
Educator: Bravo băieți, ați finalizat sarcina, iar curcubeul are încă o culoare( galben ).
Scoateți următorul plic. Ce număr este el?(răspunsurile copiilor), Ce altceva ne oferă Ivan Ivanovici?
(profesorul citește scrisoarea):
„Copii, știu că vă place să vă jucați. Și vă propun un alt joc interesant. Se numește „Câmpul păsărilor”. Regulile jocului sunt următoarele: când se aude muzica, dansezi, dar de îndată ce muzica se oprește, te oprești și faci mișcările: dacă auzi numele unei păsări iernate, te așezi, iar dacă este un pasăre călătoare, întinde-ți brațele în lateral. Atenție! Finalizarea corectă a sarcinii în acest joc va ajuta la întoarcerea unei alte culori curcubeului. Unu, doi, trei – muzică, sunet!”
(jocul se repeta de 3-4 ori)
Educator:
Bravo baieti! Iată un alt arc al curcubeului care strălucește de culoarea sa!( verde )
Trebuie să scoatem următorul plic numerotat...? Ce ne mai scrie Ivan Ivanovici?!
(profesorul citește scrisoarea):
„Băieți, sunt o mulțime de păsări în pădurea noastră, într-o zi s-au așezat la rând și au început o ceartă despre care ar putea fi cea ciudată. Ajutați-i să rezolve disputa.”
Educator:
Băieți, uitați-vă la păsările din imaginile de pe șevalet și numiți-le. Spune-mi ce pasăre poate fi de prisos, explică de ce crezi așa.
(imaginile sunt afișate pe șevalet mai întâi pentru prima echipă, apoi pentru a doua, echipele îndeplinesc sarcina pe rând și explică alegerea lor)
Educator:
Bravo baieti. În fiecare rând, orice pasăre poate fi de prisos dintr-un anumit motiv, dar toate păsările sunt importante și necesare!
Deci curcubeul s-a schimbat și are altă culoare(albastru ), și trebuie doar să mai deschidem un plic și e numerotat..., scoate-l și hai să citim ce ne mai cere Ivan Ivanovici să facem.
(copiii scot plicul, sună la numărul, profesorul citește scrisoarea):
„Băieți, vă ofer un joc, prin îndeplinirea sarcinilor cărora le veți ajuta păsările să-și găsească casele. Jocul se numește „Găsiți o casă pentru pasăre”, ascultați regulile jocului pe care profesorul vi le va citi.”
Educator:
Băieți, uitați-vă la pasărea din centrul ecranului, numiți-o. Sunt imagini în jurul lui cu diferite cuiburi. Privește-le cu atenție, găsește cuibul acestei păsări și numește locul unde se află pe ecran. Pentru a face acest lucru, trebuie să utilizați cuvintele: în colțul de sus din stânga, în dreapta în rândul din mijloc, în rândul de jos în mijloc...
Educator:
Ai făcut o treabă grozavă cu această sarcină, iar curcubeul a primit o altă culoare(albastru ).
Educator:
Și iată ultimul plic, numerotat (7), scoateți-l și deschideți-l și sunt câteva semne interesante în el. Uită-te la semne și spune-ne ce înseamnă ele? (răspunsurile copiilor).
Nu poți face zgomot în pădure. - Nu poți aprinde focul
Nu poți arunca gunoiul în jur - Nu poți distruge furnici
Nu distrugeți cuiburile. - Nu trageți cu praștia
Educator:
Bine făcut! Ce grozav ai explicat totul!
Deci, ce ne-au spus semnele?(răspunsurile copiilor )
Ai îndeplinit ultima sarcină a pădurarului Ivan Ivanovici și uite: curcubeul a strălucit cu toate culorile lui! Numiți-le(răspunsurile copiilor ).
Acum ascultă, ce auzim? (începe înregistrarea cu sunetul păsărilor cântând) (Bird Voices ).
Un copil citește o poezie despre păsări:
„Fiecare PĂSĂRĂ ARE MUZICA SA...”
Pe ecran apare o imagine cu imaginea unui pădurar,
Educator:
Băieți, pădurarul vă mulțumește pentru ajutor și vă trimite cadou cartea „Enciclopedia despre păsări”.
Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii „Vara” (grup de seniori)
Sarcini:
Exersați copiii în formarea și utilizarea adjectivelor în gradul comparativ,
Exercitați copiii în selectarea acțiunilor și a semnelor pentru obiecte,
Întăriți capacitatea de a forma verbe la timpul trecut,
Dezvolta gandire logicași un discurs coerent
Exersați capacitatea de a coordona un numeral cu un substantiv și un adjectiv,
Cultivați interesul pentru schimbările care apar în natură in vara.
Progresul lecției:
Î. Băieți, salut! Astăzi vom avea o conversație foarte interesantă, iar ghicitoarea vă va ajuta să aflați despre ce vom vorbi:
Sunt făcut din căldură, port căldura cu mine,
Încălzesc râurile, „înot!” - Vă invit.
Și toți mă iubești pentru asta, eu...
V. În sfârșit, vara roșie a sosit! Îl așteptăm de atâta timp!
Spune-mice vara este? (răspunsul copiilor)
Cum e vara? (cald, luminos, colorat, vesel, fierbinte.).
Cum este soarele vara? (galben, fierbinte, luminos, cald.).
Cum este iarba vara? (verde, parfumat, înalt, scăzut, moale.).
Cum este apa vara? (caldă, răcoroasă, plăcută, răcoritoare.).
Ce fel de ploaie este vara? (cald, mult așteptat, torențial. scurt. persistent.).
Cum sunt copiii vara? (vesel, vesel, amuzant, zgomotos.).
Cum este cerul vara? (albastru, strălucitor, lumină, fără nori, furtunoasă.).
Cum sunt norii vara? (înalt, alb, albastru, furtună, ploaie.).
Bine făcut. Vara, fructele de pădure și fructele se coc. Haideți să vă spunem ce fel de suc obțineți din fructe, alegeți o poză și numiți sucului.
Copii: Mer - suc de mere, portocale - suc de portocale, mandarina - suc de mandarine, lamaie - suc de lamaie, ananas - suc de ananas, pere - suc de pere, struguri - suc de struguri, piersici - suc de piersici.
Î. Există o mulțime de proverbe și zicători despre vară. Cum crezi că pot fi explicate astfel de vorbe și proverbe: „Vara, zorii se întâlnesc cu zorii”. (Ore lungi de lumină.) „În iunie soarele este sus și de dimineața până seara este departe.” De ce spun ei: vara fiecare tufiș te va lăsa să petreci noaptea? (Pentru că nopțile sunt foarte calde vara) (Răspunsuri pentru copii)
B. Acum hai să ne relaxăm puțin și să ne jucăm.
Joc în aer liber „Cositoare”.
Sunt selectați 3 șoferi - cositoare, restul jucătorilor sunt flori. Fiecare copil care se joacă primește o panglică colorată reprezentând o floare: panglică galbenă – păpădie, panglică albă – mușețel, albastră – floarea de colț. Panglicile sunt atașate la spatele curelelor pentru copii. Șoferii convin în prealabil cine va culege ce floare. Jucătorii pronunță textul și imită mișcarea: florile, care stau nemișcate, se leagănă, își mișcă mâinile ca frunze și cresc. Mașinile de tuns iarba fac mișcări energice cu brațele în lateral și înainte și merg între flori prin câmp.
Cuvinte de flori:
Lunca este verde, verde, totul înflorește în jur,
Și roua strălucește, iar împletitura sună.
Aici cresc papadia, floarea de colt si musetelul.
Cuvintele cositorilor:
Voi tăia iarba cu o coasă și voi alege un buchet.
Unu, doi, trei…
La cuvintele: „Unul, doi, trei...” - florile se împrăștie, încercând să ajungă la locul stabilit. Mașinile de tuns tuns smulg panglici de culoarea lor de la oamenii care fug, deoarece, conform acordului, fiecare cositoare colectează fie numai păpădii, fie margarete, fie flori de colț. Câștigătorul este cel care alege cele mai multe panglici corespunzătoare unei anumite flori.
ÎN: Acum spune-mi ce face toată lumeain vara.
Ce face soarele? (lucrește, încălzește, coace, încălzește, usucă.).
Ce fac norii? (Stai, plutește, se apropie, plouă.).
Ce face iarba? (miroase, devine verde, se usucă, crește, minte.).
Ce fac florile? (crește, înflorește, miros, încântă, decora.).
Ce fac fructele? (crește, coace, cad, umple.).
Ce fac păsările? (zboară, cântă, ciripește, bucură-te, cloci, învață pui, ai grijă de ei.).
Ce fac copii? (faceți plajă, înotați, încălziți, jucați, săriți, distrați-vă, bucurați-vă.).
Băieți, să jucăm jocul „Ce s-a întâmplat ieri?”
Azi se coc fructele, dar ieri. (copt).
Astăzi copiii fac plajă, dar ieri. (bronzare).
Azi cântă păsările, dar ieri. (cântat).
Astăzi norii plutesc, dar ieri. (a inotat).
Azi plouă, dar ieri. (a mers).
Azi fulgeră, dar ieri. (sclipitor).
Azi bubuie tunete, dar ieri. (zodnit).
Astăzi copiii înoată, dar ieri. (a inotat).
Hai sa facem gimnastica pentru degete.
1,2,3,4,5. Degetele sunt sănătoase.
Mergem la o plimbare prin pădure. Degetele trec peste masă.
Pentru afine, pentru zmeură. Îndoim un deget de la degetul mic.
Pentru lingonberries, pentru viburnum,
Vom găsi căpșuni. Ne legăm palmele cu un coș.
Îl ducem mamei și tatalui.
Î. Și acum, băieți, vă sugerez să desenați vara așa cum vă imaginați. După aceasta, profesorul întreabă câțiva copii ce vor desena.
Rezumatul lecției.
Despre ce perioadă a anului vorbeai?
Care este cel mai bun mod de a-ți petrece vara?
Ce iubești cel mai mult la această perioadă a anului?
