Este é outro tópico da seção “Cultura e Vida Espiritual”. Anteriormente, consideramos os temas “Sentimentos morais e comportamento moral”, “Categorias morais e virtudes”. Depois teremos o tema “Justiça e Igualdade”. Aqueles. Estamos trabalhando sistematicamente no módulo “Esfera Espiritual”. No entanto, anexo a lição significado especial. A categoria moral da felicidade é muito importante entre outras categorias morais. Constitui a base da ética.
“Notas de aula e autoanálise”
MBOU "Escola secundária Belyaevskaya"
Aula de estudos sociais no 11º ano.
Tema: “Felicidade, prazer, hedonismo”
Preparado pelo professor
categoria de qualificação mais alta
Polozov Valentin Zinovievich
Autoanálise da aula.
Aula de estudos sociais no 11º ano
Este é outro tópico da seção “Cultura e Vida Espiritual”. Anteriormente, consideramos os temas “Sentimentos morais e comportamento moral”, “Categorias morais e virtudes”. Depois teremos o tema “Justiça e Igualdade”. Aqueles. Estamos trabalhando sistematicamente no módulo “Esfera Espiritual”. No entanto, atribuo especial importância à lição. A categoria moral da felicidade é muito importante entre outras categorias morais. Constitui a base da ética.
Esta classe é funcional. A maioria dos alunos (15 pessoas) escolheu estudos sociais como exame final. Há um grupo de alunos que se prepara proposital e sistematicamente para o Exame Estadual Unificado (.....). Eles estudam consistentemente na matéria......, mas não passam no Exame Estadual Unificado em estudos sociais. Há quem tenha decidido recentemente fazer o exame. Existe um grupo de risco (………………) que…
Claro, em preparação aula aberta dependia de caras fortes. Eles formaram o chamado “grupo analítico” (análise de texto, pesquisa expressa com colegas sobre o tema da aula, fizeram generalizações, conclusões. E também escreveram redações. A outra parte da galera, menos preparada, se envolveu no seleção de material adicional para a aula: estiveram envolvidos na preparação dos slides, buscando poemas, provérbios e ditados sobre a felicidade). Todos foram testados.
Lições objetivas:
Cognitivo– apresentar aos alunos a essência das principais categorias morais do tema
Prático– continuar a trabalhar no desenvolvimento da capacidade de argumentar a favor da própria escolha, de operar com factos baseados na síntese e na análise.
Assunto geral– desenvolver competência comunicativa.
Educacional– cultivar a espiritualidade, um desejo consciente de autoaperfeiçoamento.
Tarefa: preparação para o Exame Estadual Unificado.
Tipo de aula: combinada.
As metas e objetivos definidos foram alcançados.
O estudo do novo material foi construído por meio de métodos de pesquisa, pesquisa e ensino baseado em problemas.
A galera fez uma rápida pesquisa, fez uma apresentação e uma seleção de poemas, provérbios e ditados sobre a felicidade. Tentamos nós mesmos definir essa categoria moral. A etapa principal da aula foi o trabalho independente com os textos de D.S. Likhachev e o livro didático. Os alunos leram os textos e responderam às questões apresentadas. Com base no trabalho realizado e nas ideias recebidas sobre as categorias morais “felicidade”, “prazer” e “hedonismo”, estes conceitos foram definidos. Os alunos, na minha opinião, dominaram o material porque... Eles não apenas responderam às perguntas, mas também participaram da discussão e expressaram suas opiniões.
O tempo nas etapas da aula foi distribuído de forma racional, as conexões entre as etapas foram lógicas. Tudo funcionou para o resultado principal. Não houve tempo suficiente na fase de consolidação. Planejei analisar duas redações preparadas por diferentes grupos de alunos. Mas os testes e as respostas orais dos alunos demoravam muito (nem sempre conseguem expressar pensamentos de forma rápida e clara).
Material didático e TSO são selecionados de acordo com os objetivos da aula. Os slides e a música ajudaram no clima emocional da aula.
O controle dos conhecimentos, competências e habilidades dos alunos ocorreu em duas etapas da aula: atualização de conhecimentos sobre o tema “Categorias Morais e Virtudes” - testagem. E ao estudar, consolidar novo material - avaliando respostas a dúvidas, participando de discussões, analisando redações.
O clima psicológico da aula foi amigável, calmo e eficiente. A comunicação entre alunos e professores é correta, profissional, baseada no respeito e na compreensão mútua.
A aula atingiu seus objetivos. Basicamente, conseguimos implementar tudo o que foi planejado. Tive que encurtar algumas perguntas sobre o tema do novo material que estavam previamente planejados. Isso não afetou significativamente o curso da aula.
O que você precisa fazer em suas atividades é estar atento a uma distribuição clara do tempo nas etapas da aula, para acostumar as crianças a respostas específicas e precisas às perguntas.
Tópico da lição: “Felicidade, prazer, hedonismo”
Lições objetivas:
educacional: apresentar aos alunos a essência das principais categorias morais do tema;
prático: continuar a trabalhar no desenvolvimento da capacidade de argumentar a favor da sua escolha, operar com os factos a partir da sua síntese e análise;
disciplina geral: continuar o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos;
educacional: cultivar a espiritualidade, um desejo consciente de autoaperfeiçoamento .
Objetivo da lição: preparação para o Exame Estadual Unificado
Equipamento de treinamento:
exposição de livros, dicionários, fichas - tarefas com textos de D.S. Likhachev, apostilas (perguntas para textos, requisitos para redações), computador, apresentação.
Projeto da placa: tópico da lição, epígrafe, lição de casa.
Quem entra na casa da felicidade
pela porta do prazer, aquele
geralmente sai através
a porta do sofrimento.
B. Pascal
Tipo de aula: combinado
Formas de organização atividade cognitiva:
frontal (controle de teste)
grupo
trabalho independente com literatura adicional e um livro didático
Métodos de ensino:
por fonte de conhecimento adquirido:
verbal
prático
visual
por nível de atividade cognitiva:
procurar
problema
pesquisar
Estrutura da aula.
I.Momento organizacional.
II.Atualização de conhecimentos básicos sobre o tema “Categorias morais e virtudes”
III. Estudando novo material:
2. Trabalhar com textos educativos.
3.Trabalho independente com o livro didático.
IV. Consolidação do material estudado.
1.Leitura e análise de ensaios (em grupo)
V. Lição de casa.
VI. Reflexão e resumo da lição.
VII. Relaxamento.
Conexões interdisciplinares: literatura, música.
Durante as aulas
EU . Tempo de organização .
O objetivo da nossa lição é conhecer as categorias morais “felicidade”, “prazer”, “hedonismo”; aprenda a expressar seus pensamentos de maneira fundamentada, lógica e consistente. Pense no que isso significa para cada um de nós. conceitos morais.
II . Atualizando o conhecimento básico dos alunos sobre o tema "Categorias morais e virtudes ».
Na última lição, observamos que o mundo moral de uma pessoa é um mundo de valores que se expressam por categorias morais. - Nomeie essas categorias morais. (Bem e mal, virtude e vício, vergonha, liberdade, misericórdia).
Você recebeu uma tarefa de casa para explicar a expressão: “Destruição do indivíduo...” Como entender esta afirmação? Qual pode ser a causa da destruição da personalidade?
Teste sobre o tema " Normas sociais».
Instruções para realização do teste: tempo de trabalho 5 minutos. A opção 1 realiza tarefas pares, 2 – ímpares e todos completam a última tarefa. Após a conclusão do trabalho, verificação mútua. As respostas e os critérios de avaliação são exibidos na tela.
III . Aprendendo novo material.
1. Conversa. O que é felicidade .
Palavra do professor.
Hoje daremos atenção a outras categorias morais: felicidade, prazer, hedonismo. Alguns cientistas acreditam que a ciência da moralidade surgiu historicamente de discussões sobre o que constitui a felicidade humana e como ela pode ser alcançada.
Você sabia que a palavra “felicidade” deve sua aparência ao pão? O fato é que antigamente, quando alguém nascia na família, o pão era assado de acordo com o costume. Os convidados foram convidados para a casa e o pão foi dividido em partes. O recém-nascido, que, claro, ainda só bebia leite, também recebeu a sua parte, uma parte. Acreditava-se que a partir daquele momento ele vivia “com parte” das bênçãos da vida. É daí que vem a palavra “felicidade”.
Enquanto faziam o dever de casa, um grupo de crianças realizou uma pequena pesquisa expressa com seus entes queridos e colegas de classe. Foi solicitado aos entrevistados que completassem a frase: “Felicidade é...”. Vamos ver o que eles inventaram (respostas dos alunos).
O que você acha que é felicidade?
Outro grupo foi encarregado de escolher poemas sobre felicidade.
(Leitura de poemas sobre felicidade, selecionados pelos alunos (Eduard Asadov “O que é Felicidade”, Veronica Tushnova “Cem Horas de Felicidade”).
O terceiro grupo teve que descobrir como a sabedoria popular interpreta a “felicidade”, o que dizem os provérbios e ditados (respostas dos alunos).
Preparamos uma breve apresentação sobre felicidade ( visualização de slides).
Você vê quantas ideias diferentes sobre felicidade você deu.
Sim, existem diferentes tipos de felicidade: materna, familiar, criativa, felicidade no trabalho, felicidade na batalha...
Em diferentes épocas, filósofos e escritores compreenderam a felicidade de maneiras diferentes, razão pela qual muitos livros foram escritos sobre a felicidade. (consulte a exposição do livro).
2.Trabalhar com textos educativos
Voltemos aos textos do acadêmico Dmitry Sergeevich Likhachev. Em seus livros “Reflexões” e “Cartas sobre o Bom e o Belo”, ele discute muitos aspectos importantes questões filosóficas: sobre o bem e o mal, sobre o sentido e o valor da vida, sobre a felicidade. Você definitivamente precisa ler esses livros. Eles fazem bem à alma e também o ajudarão a escrever redações sobre estudos sociais e língua russa para o Exame de Estado Unificado.
Leia e responda as perguntas (perguntas em apostilas folhas).
Agora vamos tentar definir felicidade (respostas dos alunos, definição do professor)
Então. A felicidade é a satisfação moral proveniente da consciência da correção da principal linha de ação da vida.
O segredo da felicidade está na capacidade de trazer alegria às pessoas e a si mesmo, na capacidade de organizar a sua vida de forma a revelar plenamente as suas capacidades criativas.
A fonte da felicidade reside na plena manifestação dos poderes físicos e espirituais de uma pessoa. A felicidade é multifacetada. O núcleo principal da felicidade humana é a criatividade em qualquer área: trabalho mental e físico. Nas criações, a pessoa mostra sua individualidade, parte de seu Eu flui para o mar da cultura geral.
Prazer e hedonismo.
Palavra do professor (vá para a segunda questão da lição)
Felicidade e prazer são estados interligados da alma humana. Mas será que o prazer pertence à categoria das virtudes e dos padrões morais, como a felicidade?
“A felicidade é sempre a participação nas boas ações humanas.”
E quanto ao prazer? Vemos a definição no livro na página 121.
3.Trabalho independente dos alunos com o texto do livro didático (pp. 121 – 125 – leitura com escolha de informações).
Tarefa do aluno (perguntas em apostilas)
É bom ou ruim ser hedonista? (elemento de discussão)
Palavra do professor.
O estado de satisfação é ideal para o corpo e a pessoa deve fazer de tudo para atingir tal estado.
O hedonismo é razoável quando obedece ao requisito ético: ao mesmo tempo que se esforça para realizar os seus desejos, não permita a arbitrariedade e respeite o direito dos outros ao gozo.
O hedonismo razoável pode não apenas ser tolerado, mas também encorajado pela sociedade se se transformar no motor da criatividade, da arte e da ciência. Cientista e artista, qualquer pessoa deve receber o máximo prazer e satisfação em suas atividades, caso contrário não terá incentivo para trabalhar.
4. Consolidação do material estudado.
Hoje examinamos conceitos filosóficos tão familiares e ao mesmo tempo difíceis: felicidade, prazer, hedonismo.
Já dissemos que essas questões podem ser incluídas no Exame de Estado Unificado COM tanto em estudos sociais quanto na língua russa.
Dois grupos receberam a tarefa de escrever um ensaio:
“Quem entra na casa da felicidade pela porta do prazer geralmente sai pela porta da dor” (Blaise Pascal).
Estas palavras são a epígrafe da nossa lição.
Leitura e Análise de Redações .
V . Trabalho de casa.
T Se você estiver fazendo o Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais, escreva uma redação: “Nunca fico de pé se tiver a oportunidade de sentar; e nunca sento se tenho oportunidade de deitar” (Henry Ford).
Ao concluir a tarefa, use o lembrete “Como escrever uma redação no gênero redação”. Todos: parágrafo 15, questões 5 e 8 (pág. 126).
VI . Reflexão e resumo da lição.
Hoje trabalhamos produtivamente na aula. Conhecemos os conceitos de “felicidade”, “prazer”, “hedonismo”. Eles também fazem parte das categorias morais que estudamos anteriormente.
Notas da aula com comentários.
Para trabalhar com o texto de D.S. Likhachev
Para trabalhar com o texto do livro didático
Para trabalho ativo em sala de aula
Pessoal, postarei as notas dos testes no diário depois de revisá-las.
VII . Relaxamento.
E no final da nossa lição, quero oferecer a vocês uma receita inusitada de felicidade: “Pegue a Taça da paciência, despeje amor em seu coração, acrescente dois punhados de generosidade, polvilhe com gentileza, polvilhe um pouco de humor e adicione como tanta fé quanto possível. Misture tudo isso bem, espalhe no pedaço de vida que lhe foi atribuído e ofereça a todos que encontrar pelo caminho.”
Seja feliz, faça o bem e aproveite a vida.
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“Likhachev Aumenta o nível de felicidade”
Aumente seu nível de felicidade
Na vida existe algum nível de felicidade a partir do qual contamos, assim como contamos a altura a partir do nível do mar. Portanto, esta é a tarefa de cada pessoa, tanto em grandes como em pequenas formas, aumentar este nível de felicidade, aumentá-lo na vida. E a sua felicidade pessoal também não fica fora dessas preocupações. Mas o principal é a felicidade de quem está ao seu redor, de quem está mais próximo de você, cujo nível de felicidade pode ser aumentado de forma simples, fácil, sem preocupações. E além disso, isso significa aumentar o nível de felicidade do seu país e de toda a humanidade no final.
Os métodos podem variar, mas há algo para todos. Se não for possível resolver as questões governamentais, o que sempre aumenta o nível de felicidade, se forem resolvidas com sabedoria, então pelo menos dentro da sua família, dentro do seu ambiente de trabalho, dentro da sua escola, dentro do ambiente dos seus companheiros e conhecidos, você pode aumentar o nível de felicidade. Afinal, todos têm a oportunidade de aumentar a criatividade na vida.
A vida é, antes de tudo, criatividade, mas isso não significa que toda pessoa, para viver, deva nascer artista, bailarina e cientista. A criatividade também pode ser feita. Você pode simplesmente criar uma atmosfera ao seu redor, como dizem agora, uma aura de bondade ao seu redor. Afinal, aqui está uma coisa curiosa: quando alguém entra na sociedade, pode trazer consigo uma atmosfera de suspeita, um silêncio doloroso, ou pode trazer imediatamente alegria e luz. Isso é criatividade. É contínuo.
D.S. Likhachev
Felicidade conquistada
...Mas claramente a felicidade da batalha
Está começando a nos servir...
Pressionamos o exército sueco após o exército:
Mais escura é a glória de seus estandartes,
E Deus luta com graça
Cada passo nosso é capturado.
A felicidade só pode estar na batalha, só alcançada por nós. Não existe felicidade eterna e permanente. Você não pode ser feliz quando há pessoas sofrendo. Mas você pode ficar feliz com algo que já foi extraído e recebido.
Um locutor de televisão em um de seus programas parou as pessoas na rua e perguntou: em que você acha que consiste a felicidade? Em resposta, milhões de pessoas ouviram conversas de bebês. Algo assim: “Felicidade é quando minhas meninas crescem lindas, saudáveis e se casam bem”. Isso tudo é filistinismo. E mesmo quando os grandes insistiram: “Isso é harmonia entre alguma coisa e alguma coisa”, eles não foram longe.
Você só pode ser feliz por um curto período de tempo depois de conseguir algo, e depois disso começam novas preocupações, porque, repito, não há felicidade para ninguém enquanto houver infelicidade por perto.
D.S. Likhachev
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"Leia e responda as perguntas"
Leia e responda as perguntas.
Como o Acadêmico D.S. Likhachev entende o que é felicidade?
Qual é, segundo D.S. Likhachev, o nível de felicidade?
Por que não pode haver felicidade eterna?
Por que a felicidade é sempre uma luta?
Trabalho independente dos alunos com o texto do livro didático (págs. 121-125).
Tarefa do aluno .
Qual é a essência dos conceitos “prazer” e “hedonismo”?
O que são princípios éticos hedonismo?
Quais são as formas de manifestação do hedonismo?
Como você pode caracterizar o comportamento de um hedonista?
Requisitos para ensaio
1) Apresentação do próprio ponto de vista (posição, atitude) ao divulgar um problema.
2) Divulgação do problema ao nível teórico (em ligações e com justificação) ou ao nível quotidiano com ou sem a utilização correcta dos conceitos das ciências sociais no contexto da resposta.
3) Argumentação da sua posição baseada em fatos vida pública ou sua própria experiência.
Ver o conteúdo da apresentação
"Apresentação"
Respostas para o teste.
opção 2
1 opção
Critério de avaliação:
0 ah. - "5"
1 osh. - "4"
2 osh. – “3”
O que é felicidade?
Existem muitas interpretações do conceito de felicidade. Aqui estão alguns deles:
- a palavra “felicidade” também é usada como sinônimo do conceito “sorte”.
- a felicidade é um estado de espírito em que não existe sentimento de tristeza e melancolia (sentimento de perda).
- a felicidade são sentimentos em si, mas sentimentos positivos, sentimentos de alegria e amor.
- a felicidade é um estado de espírito em um determinado momento.
- felicidade é sentimento interior harmonia e satisfação obtidas em decorrência de acontecimentos ou ações.
Qual Acontece felicidade?
Para cada pessoa, a felicidade é individual e única. Veremos vários exemplos marcantes que caracterizam a felicidade.
Felicidade de mãe
Com a maternidade a vida de uma pessoa ganha um significado diferente, pois com o nascimento de um filho a sua vida tem uma continuação.
Felicidade familiar
“A felicidade familiar é uma infinidade de componentes, dos quais não é possível colocar nada em primeiro plano, mundo interior duas (ou mais) pessoas é multifacetada e quanto mais facetas puderem se tocar, mais próximas (mais felizes) se sentirão as pessoas que compõem a família.”
Felicidade do amor
Só o amor nos leva a fazer tudo melhor e significativo. Só o amor nos dá paciência e vontade de vencer.
A apresentação foi feita por um aluno da turma 11A da Escola Secundária Belyaevskaya.
Alexei Bondarev
Lição 43. Felicidade, prazer, hedonismo
29.10.2013 8286 0Quem entra na casa da felicidade pela porta do prazer geralmente sai pela porta do sofrimento.
B. Pascal
Metas: apresentar a essência das principais categorias morais do tema; desenvolver a capacidade de justificar sua escolha, operar com diversos fatos a partir de sua síntese e análise; desenvolver competência comunicativa.
Durante as aulas
I. Momento organizacional
II. Exame trabalho de casa
A professora pede aos alunos que falem sobre o tema do dever de casa. Tanto o conteúdo quanto a técnica da apresentação são avaliados.
III. Aprendendo novo material
Plano
1. O que é felicidade.
2. Prazer e hedonismo.
1. O que é felicidade
A professora pede aos alunos que completem a frase “Felicidade é...”. Depois de ouvir diversas respostas, ele chama a atenção para o fato de que, em diferentes épocas, filósofos e escritores entendiam a felicidade de maneiras diferentes. O conteúdo específico que eles colocam no conceito de “felicidade” precisa ser ilustrado com exemplos.
Provérbios e ditados falam sobre como as pessoas interpretam o conceito de “felicidade”.
O professor pede aos alunos que citem provérbios e ditados sobre a felicidade e expliquem o seu significado.
Depois disso, você pode oferecer trabalhos com textos educativos.
Leia os textos e responda às questões:
1. Como entende o Acadêmico D.S. Likhachev, o que é felicidade?
2. O que é, segundo D.S. Likhacheva, nível de felicidade?
3. Por que não pode haver felicidade eterna?
4. Por que a felicidade é sempre uma luta?
Aumente seu nível de felicidade
Na vida existe algum nível de felicidade a partir do qual contamos, assim como contamos a altura a partir do nível do mar. Portanto, esta é a tarefa de cada pessoa, tanto em grandes como em pequenas formas, aumentar este nível de felicidade, aumentá-lo na vida. E a sua felicidade pessoal também não fica fora dessas preocupações. Mas o principal é a felicidade de quem está ao seu redor, de quem está mais próximo de você, cujo nível de felicidade pode ser aumentado de forma simples, fácil, sem preocupações. E além disso, isso significa aumentar o nível de felicidade do seu país e de toda a humanidade no final.
Os métodos podem variar, mas há algo para todos. Se não for possível resolver as questões governamentais, o que sempre aumenta o nível de felicidade, se forem resolvidas com sabedoria, então pelo menos dentro da sua família, dentro do seu ambiente de trabalho, dentro da sua escola, dentro do ambiente dos seus companheiros e conhecidos, você pode aumentar o nível de felicidade. Afinal, todos têm a oportunidade de aumentar a criatividade na vida.
A vida é, antes de tudo, criatividade, mas isso não significa que toda pessoa, para viver, deva nascer artista, bailarina e cientista. A criatividade também pode ser criada. Você pode simplesmente criar uma atmosfera ao seu redor, como dizem agora, uma aura de bondade ao seu redor. Afinal, aqui está uma coisa curiosa: quando alguém entra na sociedade, pode trazer consigo uma atmosfera de suspeita, um silêncio doloroso, ou pode trazer imediatamente alegria e luz. Isso é criatividade. É contínuo.
D.S. Likhachev
Felicidade conquistada...Mas é claro que a felicidade do combate já começa a nos servir...
Pressionamos o exército sueco após o exército:
Mais escura é a glória de seus estandartes,
E o Deus das batalhas, com graça, cada passo nosso está selado.
A felicidade só pode estar na batalha, só alcançada por nós. Não existe felicidade eterna e permanente. Você não pode ficar feliz quando há pessoas sofrendo. Mas você pode ficar feliz com algo que já foi extraído e recebido.
Um locutor de televisão em um de seus programas parou as pessoas na rua e perguntou: em que você acha que consiste a felicidade? Em resposta, milhões de pessoas ouviram conversas de bebês. Algo assim: “Felicidade é quando minhas meninas crescem lindas, saudáveis e se casam bem”. Isso tudo é filistinismo. E mesmo quando os grandes insistiram: “Isso é harmonia entre alguma coisa e alguma coisa”, eles não foram longe.
Você só pode ser feliz por um curto período de tempo depois de conseguir algo, e depois disso começam novas preocupações, porque, repito, não há felicidade para ninguém enquanto houver infelicidade por perto.
D.S. Likhachev
Para concluir, a professora pede novamente aos alunos que definam o conceito de “felicidade”, tendo em conta as informações educativas recebidas.
2. Prazer e hedonismo
Os alunos trabalham de forma independente com o texto do livro didático (pp. 121-123 (Kravchenko)) e respondem às perguntas:
1. Qual é a essência dos conceitos “prazer” e “hedonismo”?
2. Quais são os princípios éticos do hedonismo?
3. Quais são as formas de manifestação do hedonismo?
Após a conclusão do trabalho, a professora organiza uma conversa frontal e pede para responder à pergunta: como caracterizar o comportamento de um hedonista.
4. Reforçando o material aprendido
Uma pessoa tem o direito de ser feliz se houver pessoas infelizes ao seu redor?
Qual posição está mais próxima de você - otimista ou pessimista?
Por que existe um conceito filosófico de “felicidade”, mas não conceito filosófico"infortúnio"?
(Após a conversa, você pode realizar testes.)
Equipe 1
a) técnico;
b) religioso;
c) jurídico;
e) científico.
2. O conceito de “super-homem” foi introduzido por:
a) O. Spengler;
b) F. Nietzsche;
c) Platão;
d) G. Plekhanov.
3. Qual é uma das conclusões da filosofia dos céticos?
a) o mundo é justo;
b) não é bom;
c) a beleza salvará o mundo;
d) a humildade é necessária.
4. Os tipos de cultura espiritual incluem:
a) jurídico;
b) econômico;
c) técnico;
5. Formato especial consciência pública regular as ações das pessoas com a ajuda de normas é denominado:
a) cultura popular;
b) moralidade;
c) cultura de elite;
e) nobreza.
Teste 2
1. A cultura material inclui cultura:
a) econômico;
b) morais;
c) estética;
e) político.
2. A consciência pode ser interpretada como:
a) um conjunto de valores humanos universais;
b) valores e ideais internalizados pelo indivíduo;
c) a capacidade de navegar princípios morais e agir de acordo com eles;
d) a consciência do indivíduo sobre os seus direitos e liberdades.
3. A totalidade de todas as conquistas no desenvolvimento da vida material e espiritual da sociedade é:
a) educação;
b) religião;
c) cultura;
e) ciência.
4. A cultura espiritual inclui cultura:
a) político;
b) econômico;
c) técnico;
d) produção material.
5. O conjunto de normas que determinam o comportamento humano na sociedade e se baseiam na opinião pública é denominado:
a) certo;
b) culto;
c) dogma;
d) moralidade.
Respostas certas:
Teste 1: 1a, 26, 36, 4a, 56.
Teste 2: 1a, 2c, 3c, 4a, 5d.
Trabalho de casa
1. § 15, realizando opcionalmente oficinas 1 ou 2 (Kravchenko).
361-362 (Bogolyubov).
3. Ensaio:
“Nunca fico de pé se tenho a oportunidade de sentar; e nunca me sento se tiver a oportunidade de me deitar"(Henry Ford).
“O direito de viver e ser feliz é um artifício vazio para quem não tem meios para isso” (N.G. Tchernichévski).
Material adicional
Você conhece isso...
A palavra “felicidade” deve sua aparência ao pão. O fato é que antigamente, quando alguém nascia na família, era costume assar pão ou pão. Os convidados foram convidados para a casa e o pão foi dividido em partes. O recém-nascido, que, claro, ainda só bebia leite, também recebeu a sua parte, uma porção. Acreditava-se que a partir daquele momento ele vivia “com parte” das bênçãos da vida. É daí que vem a palavra “felicidade”.
Alguns cientistas acreditam que a ciência da moralidade surgiu historicamente de discussões sobre o que constitui a felicidade humana e como ela pode ser alcançada. Geralmente isso era esclarecido numa polêmica entre um filósofo e um simplório - através do contraste entre o que os sábios e as pessoas da multidão entendem por felicidade. As pessoas simples chamam de felicidade o estado mais elevado de alegria, a sensação de êxtase por encontrar o que deseja, deleite, satisfação pelo fato de o objetivo ter sido alcançado. Como as pessoas têm desejos e objetivos diferentes, a felicidade é entendida de forma diferente. Alguns vêem isso como ganhar fama ou favor
menina amada, outros - em riqueza e paz. Mas por mais diferentes que sejam os objetos de desejo, eles têm a mesma forma - algo visível, tangível, concreto. Por que não existe felicidade abstrata? Use sua imaginação e tente imaginar a felicidade abstrata. Tenho certeza de que instantaneamente se transformou em outra coisa. Isto não é mais felicidade, mas, digamos, um estado de paz completa. Aparentemente não existe felicidade abstrata, é sempre concreta. Além disso, é direcionado, muito específico e profundamente individual. Quando se fala em felicidade, as pessoas querem dizer antes de tudo felicidade pessoal, e ela é diferente para cada pessoa. Mas se for assim, então que relação esse conceito tem com a moralidade, porque todas as normas, ideais e valores morais são universais, ou seja, eles são iguais para todas as pessoas?
Filósofos sábios refutam as ideias cotidianas sobre a felicidade e acreditam que ela, como categoria moral, só é possível quando não se trata de felicidade pessoal, mas de felicidade social. É fácil ser feliz, argumentou L.N. Tolstoi, mas faça-o feliz estranho muito difícil. Mas lutar pelo que é difícil de alcançar é precisamente o caminho para o aperfeiçoamento moral. Uma pessoa verdadeiramente moral fica feliz quando os outros estão felizes, quando sua pátria encontra a felicidade. Se não for esse o caso, então sua alma está inquieta. Talvez exista, afinal, uma felicidade abstrata e universal?
Palavra grega antiga para felicidade- "eudaimonia"(eudaimonia, eu - bom, daimon - divindade) - significava literalmente o destino de uma pessoa sob a proteção dos deuses. Somente na época de Aristóteles (século IV aC) passou a significar a posse dos bens mais elevados. sim e palavra russa“felicidade” tem como raiz “parte”, que também significava “destino”, “destino” (compare com a palavra “destino”). Ser feliz a princípio era entendido como estar sob misericórdia poderes superiores, ter sorte, estar envolvido (participante) do destino. Felicidade significa sorte, sorte, sorte. Mas, neste caso, a felicidade é algo que não depende da pessoa.
A riqueza herdada pode ser classificada como sorte, mas apenas se surgir do nada. Se você estava contando com ele, então não há sorte aqui.
Como. A felicidade chega apesar de todos os cálculos e até das esperanças, é como um milagre. Acontece mesmo apesar de seus esforços e labores, caso contrário não é mais felicidade, mas uma recompensa bem merecida. Mas por que então as pessoas ficam mais felizes quando conseguem algo através do seu próprio trabalho, quando o conseguem através de esforços incríveis? E quanto maior o esforço, maior sentimento mais forte felicidade.
Felicidade é o que uma pessoa ganha através de seus esforços. Os infortúnios, sejam eles tristeza, dor, tormento, vêm contra sua vontade. A felicidade não é uma questão de acaso ou sorte. “O sorriso do destino” ou a sorte em si não representa felicidade. Em algum lugar nos cantos do subconsciente está a ansiedade: quando ela chega, pode ir embora. E nada pode ser feito. E você não pode reclamar, porque você não merece. É sorte, dada, aleatória. E tudo é justo. Por que o sentimento de felicidade desaparece com um presente aleatório do destino? Talvez porque ele não seja seu? Ou não é merecido? E perdê-lo será tão justo quanto ganhá-lo? Não é a riqueza em si que torna uma pessoa feliz, mas apenas a riqueza adquirida de forma justa. Não devemos desistir da prosperidade e da riqueza, porque na necessidade é mais difícil encontrar a felicidade.
A felicidade pode ser entendida como uma satisfação duradoura e completa com a vida em geral. Mas por alguma razão, acontece que, para experimentar a vida plenamente, deve haver infelicidade ao lado da felicidade. Somente enfrentando o sofrimento, vivenciando o sofrimento, a pessoa aprende a apreciar melhor a felicidade que se abateu sobre ela. Quando foi pedido a um grupo de jovens que imaginassem o que pensavam que aconteceria se não houvesse sofrimento no mundo, quase todos disseram que seria também um mundo sem alegria, sem amor, sem família e amigos.
Assim, o bem e o mal, a felicidade e a infelicidade não são apenas categorias emparelhadas. Na vida eles devem estar firmemente unidos, inseparáveis. Só a sua alternância nos permite apreciar cada um deles. Quando uma pessoa tem sorte por muito tempo ou se sente bem constantemente, ela começa a ficar nervosa: algo está errado aqui, isso não acontece.
A felicidade e a infelicidade estão presentes na vida de cada pessoa. Ninguém pode evitar erros, doenças, maldades
os desejos dos rivais ou a perda de entes queridos, que muitas vezes é a causa do infortúnio. No século 19, na Grã-Bretanha, surgiu direção filosófica, que recebeu o nome de “utilitarismo” (do latim utilitas - benefício, benefício). Seus representantes consideravam o benefício a base da moralidade e o critério das ações humanas. Na ética utilitarista, o principal objetivo moral de uma pessoa é proclamado como a maior felicidade. o maior número pessoas e, assim, assume que uma pessoa só pode ser verdadeiramente feliz cumprindo seu dever, ou seja, sendo virtuoso. Mas a sociedade está estruturada de tal forma que é impossível que todos sejam felizes ao mesmo tempo. A felicidade de alguns está sempre adjacente à infelicidade de outros. Os cientistas veem isso como um paradoxo da felicidade. Nele, segundo os cientistas AL. Guseinova e R.G. Apresyan, duas ideias sobre felicidade são combinadas- no que diz respeito ao prazer e satisfação pela posse de bens pessoais, por um lado, e à satisfação por um estilo de vida virtuoso- com outro.
Realmente não existe felicidade como um objetivo separado de atividade ou de vida pessoal. Todo mundo quer a felicidade, todo mundo se esforça por ela. Mas disso não se segue que a felicidade deva tornar-se a base moral da atividade. Na busca do prazer, da paz, da prosperidade, da riqueza ou da fama, a felicidade não pode ser encontrada. A felicidade é antes uma consequência de um certo modo de vida - uma vida virtuosa.
Felicidade e prazer- estados interconectados da alma humana. Mas será que o prazer pertence à categoria das virtudes e das normas morais?
PRAZER(ou prazer) é um sentimento e experiência que acompanha a satisfação de uma necessidade ou interesse.
Na ética esta posição é chamada hedonismo(do grego hedone - prazer). No cerne do hedonismo como sistema de crenças e modo de vida está a ideia de que a busca do prazer e a aversão ao sofrimento é a raiz do significado da ação humana, a verdadeira base da felicidade. O hedonismo é chamado de ética do prazer. De acordo com a lógica do hedonismo, tudo o que existe no mundo que nos rodeia é criado para o seu prazer. Toda “moralidade” é hedonista
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